profesionalisme guru memiliki peran krusial dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang efektif dan berdaya saing.
Mutu sekolah merupakan pilar utama terwujudnya mutu pendidikan yang bagus,oleh karenanya,konsisi mutu sekolah harus terpelihara serta dapat diketahui faktor yang berkontripbusi peningkatan mutu sekolah.
Pendidikan adalah fondasi penting bagi pertumbuhan dan perkembangan peserta didik. Oleh karena itu, mutu pelayanan pendidikan pada sekolah dasar menjadi krusial dalam memastikan para siswa mendapatkan lingkungan belajar yang optimal.
Keberhasilan sekolah dalam menjalankan proses pendidikan merupakan salah satu bentuk dari efektifitas kerja guru yang optimal. Oleh karena itu, efektifitas kerja guru perlu untuk menjadi perhatian.Dengan terjaminnya efektifitas kerja guru maka peserta didik akan mendapatkan pendidikan yang maksimal pada saat proses pembelajaran.
Pada umumnya guru bekerja untuk mendafatkan kepusan dalam melaksanakan pekerjaanya.kepuasan dalam bekerja mendorong munculnya semangat dalam bekerja sehingga cenderung kinerjanya bagus.banyak paktor yang mempengaruhi kepuasan kerja, termasuk dukungan pengembangan karir dan pemberdayaan oleh kepala sekolah.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya pengawasan terhadap kinerja guru yang memerlukan pembinaan, bimbingan dan model dari seorang pengawas, sehingga perlu dibuat analisis pengaruh supervisi akademik pengawas sekolah terhadap kinerja guru yang bisa membantu peserta didik sekolah dalam meningkatkan kinerja guru.
salah satu faktor suksesnya mutu pendidikan di sebuah lembaga pendidikan adalah kinerja guru disekolah tersebut.
kepuasan kerja sebagai salah satu pengunjung keberhasilan pelaksanaan tugas fungsional guru masih kurang. Berdasarkan hasil observasi awal diduga hal tersebut disebabkan oleh gaya kepemimpinan kepala sekolah yang berbeda dan rendahnya motivasi kerja guru.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Gaya kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi kerja guru, (2) Terdapat pengaruh positif dan signifikan perilaku organisasi terhadap motivasi kerja guru, dan (3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan gaya kepemimpinan kepala sekolah dan perilaku organisasi secara simultan terhadap motivasi kerja guru.